Примірний план розвивального спілкування з дітьми вдома, на час карантину.

Понеділок

6.04.

1.Світ навколо.

Знайомимося з порами року

( посилання у додатку 10)

2.Не час нудьгувати.

*Відео-дозвілля .

Як весело та корисно провести время вдома.

( посилання у додатку 30)

*Ігри з ліхтариком: дотягнутися або достриб-нути до плями світла. Самому пускати сонячних зайчиків, рахувати кількість вогників.

13.04

1.Світ навколо.

Читання КАЗОЧКИ ПРО ПИСАНКУ

Андрій М’ястківський

(текст у додатку 11)

2. Не час нудьгувати.

*Ігри з Помпонами –поєднувати помпони за кольором,розміром, рахувати,викладати в ряд, заповнювати ямочки.

*Ванна з ігрушками, Ванну заповнити м’якими іграшками ніби водою та посадити туди дитину.

20.04

1.Світ навколо.

Перегляд м/ф

«Пори року» тітоньки Сови - Квітень

( посилання у додатку 12)

2. Не час нудьгувати .

*Кільця з сухих сніданків + спагеті.

У пластилінову кульку вставити кілька довгих макарон.

Нанизати на спагеті кульки з сухих сніданків (бажано, різнокольорових,сортувати, групувати за ознакою кольору

27.04

1.Світ навколо.

Пізнавальні ігри для дошкільнят з тваринами

( посилання у додатку 13)

2. Не час нудьгувати.

*Картонні коробки.

Знайти разом з дитиною всі вільні коробки.

Побудувати будинок, машину, фортецю, обма-лювати її, обклеїти наліпками чи різними картинками, вирізаними зі старих журналів. Разом обіграти за участю улюблених іграшок.

Вівторок

7.04

1.Цікава математика для дошкільнят. ( посилання у додатку 6)

2.Веселе музукування.

«Музична студія» на кухні. Музичні інструменти: перевернуті каструлі та відра догори дном, дерев’яні, залізні ложки. Маракаси- насипаний рис у порожні пляшки чи пластикові контейнери.

14.04

1.Завдання з математики для малюків Онлайн

( посилання у додатку 7)

2.Веселе музукування.

Дискотека «Давай танцюй»!

Муз. супровід: Українські дитячі пісні . Збірка 2.

( посилання у додатку 27)

21.04

1.Розвиваюче відео .

Додавання одинички .

( посилання у додатку 8)

2.Веселе музукування.

Музична казка «Ріпка»

( посилання у додатку 28)

Великодні дитячі пісні від ютубканалу «З любов’ю до дітей»

( посилання у додатку 28)

28.04

1.Розвиваюче відео .

Геометричні фігури для дітей

(посилання у додатку 9)

2.Веселе музукування. Музична казка для малюків укр. мовою «Колобок»

(посилання у додатку 29)

Середа

1.04

1.Артикуляційна гімнастика.

Казка про Веселий Язичок (текст у

додатку 1 )

2.Розвиток моторики

*Розминати пальцями пластилін, глину.

*Катати по черзі кожним пальчиком камінці, намистинки, шарики.

*Нанизувати намистинки на тоненьку стрічку, робити намисто.

*Стискати та розтискати кулачки.

*Робити м’які кулачки, які можна легко розжати і в які дорослий може просунути свої пальці; та міцні, які не розтиснеш.

8.04

1.Логоритмічні вправи -співанки.

(посилання у додатку 2)

2.Розвиток моторики

*Двома пальцями руки (вказівним та середнім) «ходити» по столу, спочатку повільно, а потім швидко, наче вони біжать. Вправа проводиться спочатку правою, а потім лівою рукою.

*Показувати окремо тільки по одному пальчику.

*Барабанити, постукувати всіма пальцями обох рук по столу.

15.04

1.Фонетична гра

«Хто це? Відгадай по голосу»

(посилання у додатку 3)

2.Розвиток моторики

*Махати в повітрі тільки пальцями, не рухаючи долонею.

*Плескати в долоні тихо і голосно, в різному темпі.

*Нанизувати великі ґудзики на нитку.

*Зав’язувати вузлики на мотузці.

22.04

1.Пальчикові ігри.

(посилання у додатку 4)

2.Розвиток моторики

*Застібати ґудзики, гачечки, замочки, закручувати кришки, заводити механічні іграшки. Закручувати шурупи, гайки.

*Ігри з конструктором, мозаїкою, кубиками.

*Складання матрьошок.

*Малювання у повітрі.

29.04

1.Розвиваючі мовні ігри для малюків

(посилання у додатку 5)

2.Розвиток моторики

*Ігри з піском, водою.

*Малювати, розфарбовувати, штрихувати.

*Різати ножицями.

Четвер

2.04

1.Малюємо долонями .

Майстер-клас для батьків та дітей.

(посилання у додатку 14)

2.«Справжня робота»

Чергування по кухні

Залучення дітей до посильної допомоги з накривання на стіл, збирання посуду, розкладання хліба, витирання столу та ін.доручень

9.04

1.Дитяча кулінарія .

Готуємо з дитиною: прості рецепти улюблених смаколиків

(посилання у додатку 15)

2.«Справжня робота»

Сортування чи складання білизни.

Ігри з носовими хустинками, шкарпетками (порахувати, спарувати,скласти красиво).

16.04

1.Творче малювання

« Яскраві крашанки до Великодня»

(посилання у додатку 16)

2.«Справжня робота»

Будемо разом готувати салат.

Вибрати та назвати овочі: картоплю, цибульку, огірки, капусту, яйця, горішки, гриби, листочки петрушки, квасолю… На одну тарілку викласти всі круглі,на другу –овальні.

23.04

1.Цікаві поробки квітів з паперу

(посилання у додатку 17)

2.«Справжня робота»

Фрукти з секретом.

Знайти фрукти контрастних кольорів : жовті банани, червоний виноград, зелені яблука, оранжевий апельсин, Розглянути, назвати 3 основні ознаки: колір, форма, смак. Визначити, який фрукт зник або змінив своє місце на столі.

30.04

1.Розмальовки для наймолодших дітей

Тваринки. Машинки. Рослини. Комахи.

(посилання у додатку 18)

2.«Справжня робота»

Прибирання чи складання речей .

Скласти взуття у шафку, сховати рулони туалетного паперу в комод, прищіпки у коробочку.

П’ятниця

3.04

1. Розвиваючі ігри.

Дидактичні ігри «Який малюнок наступний»

(посилання у додатку 19)

2.Фізична розминка вдома.

Виконуємо разом ранкові вправи. Онлайн – гімнастика.

(посилання у додатку 23)

10.04

1.Розвиваючі ігри.

Розвиваюче відео.

Вправи для розвитку пам’яті особливих дітей

(посилання у додатку 20)

2.Фізична розминка вдома.

Мультзарядка під музику.

(посилання у додатку 24)

17.04

1.Розвиваючі ігри.

Ліплення пасочок до Великодня з тіста плейдо (посилання у додатку 21)

2.Фізична розминка вдома.

Руханка «Якщо ви щасливі»

(посилання у додатку 25)

24.04

1.Розвиваючі ігри.

Вчимо 7 кольорiв веселки. Райдужна квiтка .

(посилання у додатку 22)

2.Фізична розминка вдома.

Ігровий валеологічний тренінг « Щоб не нудьгувати, треба нам пограти». Розробила Клименко Людмила,

вчитель- дефектолог гр.4

( конспект у додатку 26)

Додаток 1.

Казка про Веселий Язичок

Жив собі Веселий Язичок у своєму чарівному будиночку (широко відрити рот, показати язик, порухати ним у роті). Ти, мабуть, здогадався, що цей будиночок – рот. Двері у будиночку то відкриваються, то закриваються. Ось так (по черзі відкривати і закривати ротик, ритмічно, в помірному темпі). Кожного дня Язичок виходить з будиночка на прогулянку (висунути язика). І от одного разу Язичок вийшов погрітись на сонечку, приліг він на ґанку (покласти широкий язик «лопаткою» на нижній губі). Раптом подув сильний вітер, Язичок здригнувся (зробити вузький язик «голочкою»), сховався в будиночок і зачинив за собою двері (забрати язик та закрити рот). Дуже полюбляв Язичок грати у футбол (по черзі впиратись кінчиком язика то в ліву, то в праву щоки), на барабані (стукати кінчиком язика в зуби д-д-д), гойдатись на гойдалці (відкрити рот, кінчиком язика по черзі тягнутись до носа, потім до підборіддя), їздити на конику («клацати» язиком, присмоктуючи та різко відриваючи його від піднебіння). А коли награється, Язичок йшов до свого будиночка відпочивати (знову забрати язик та закрити рот). Який слухняний у тебе Язичок!

Додаток 2.

https://www.youtube.com/channel/UCM70-FQJZjDKxSeuemTtdVQ.

Додаток 3.

https://www.youtube.com/watch?v=Pg6yqiB2oE8&feature=youtu.be.

Додаток 4.

Пальчикові ігри

https://www.youtube.com/channel/UCMhSZW_i8bcMxvGJPne3WHQ.

Мультик, який навчить дітей назві пальців на руках

https://www.youtube.com/watch?v=oK5Bba0M0us&feature=youtu.be&app=desktop&fbclid=IwAR11QmIdpP1fOGNHE8Xz3YywcsMB9znkuwL55oxT8eqd9vuyZvN2YgImyKI

Додаток 5.

Розвиваючі мовні ігри для дітей 3-5 років

https://www.youtube.com/watch?v=8ocueX8_7CU

Додаток 6.

Цікава математика для дошкільнят.

https://learning.ua/matematyka/doshkilniata/

Додаток 7.

Завдання з математики для малюків Онлайн

https://learning.ua/matematyka/maliuky/

Додаток 8.

Додавання одинички .

https://www.youtube.com/watch?v=ZenVpFWYy9A

Додаток 9.

Розвиваюче відео . Геометричні фігури для дітей

https://www.youtube.com/watch?v=f9mt5NudSTc

Додаток 10.

Знайомимося з порами року

https://youtu.be/fbE5kmaCWOE

Додаток 11.

КАЗОЧКА ПРО ПИСАНКУ

Андрій М’ястківський

Залишивши гніздечко, покотилось яєчко... Та котилось воно недалечко. Квочка з курчатами на подвір’ї гуляла, діток своїх забавляла. - Мамо, он яєчко по стежинці котиться, - сказало найменше курчатко. - Ану ж, яке воно на колір? - Біле, як сніг, - сказала квочка. - А сніг який? - спитав півник, бо курчаток взимку ще не було, і снігу вони не бачили. - Такий білий, як оте яєчко, що котиться, - відповіла квочка. - Однак скоро Великдень. То давайте пофарбуємо яєчко, щоб воно було барвисте, як весна. Закотили курчатка яєчко до своєї хати й ну його фарбувати. Припустив теплий дощик, потім стала веселочка в небі. Курчатка у веселочки фарб позичали, на білому яєчку весну малювали. Малювали лапками та писали пір’ячком - і покотилася писанка зеленим подвір’ячком. Курчатка її доганяли, на крилечках піднімали й дівчинці Наталочці, яка їх зеренцями годувала, водицею напувала, на свято Великдень подарували. І зацвіли вишні, черешні. Став гарний, як писанка, садочок увесь. І проказала Наталочка: - Христос Воскрес!

Додаток 12.

Перегляд м/ф «Пори року» тітоньки Сови - Квітень

https://www.youtube.com/watch?v=3OxW-SXgBgQ

Додаток 13.

Пізнавальні ігри для дошкільнят з тваринами

https://www.youtube.com/watch?v=qaaPAlX_xLA

Додаток 14.

Програма «Недільний сніданок» пропонує майстер-класи для дітей і батьків: малюємо долонями. Повний випуск програми дивіться за посиланням:

https://youtu.be/wDIWTgsBJes

Додаток 15.

Готуємо з дитиною: 5 рецептів смаколиків

https://1plus1.ua/spring/novyny/gotuemo-z-ditinou-5-receptiv-dla-nadsmacnih-kanikul

Додаток 16.

Створення оригінальних крашанок до Великодня

https://naurok.com.ua/post/ide-stvorennya-yaskravih-neperesichnih-krashanok-do-velikodnya

https://dityinfo.com/dozvillya/pishemo-pisanki-z-ditmi.html

Додаток 17

Цікаві поробки квітів з паперу

https://naurok.com.ua/post/shkola-florista-dizaynera-vesnyani-porobki-z-paperu

Додаток 18

Розмальовки для наймолодших дітей на всі теми

https://xn----gtbdmbeft1bdk.net/%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BA%D0%B8/30/465/

Додаток 19.

Дидактичні ігри «Який малюнок наступний» https://childdevelop.com.ua/worksheets/1950/

Додаток 20.

Розвиваюче відео. Вправи для розвитку пам’яті особливих дітей https://www.youtube.com/watch?v=46GRicp0nWI

Додаток 21.

Пластилін своїми руками:

Якщо пластилін закінчився, ви можете самі зробити тісто плейдо за таким рецептом:

• 1 склянка борошна

• 1 стакан крохмалю (картопляний або кукурудзяний)

• 2 ст. ложки рослинної олії

• 1 склянка окропу

• 2 ст. ложки соку лимона

• харчовий барвник

Борошно і крохмаль змішайте в мисці. Вмішайте дві ложки рослинної олії. У склянку окропу капнути барвник і лимонний сік. Виливаємо все це в миску і активно перемішуємо, після чого вимішуємо на рівній поверхні. Якщо тісто липне – додайте ще борошна.

https://www.youtube.com/watch?v=XZgpcWXs7ec&list=PLElG6fwk_0UkVY50JOJxntVz739M4pUsB

Додаток 22.

Вчимо 7 кольорiв веселки. Райдужна квiтка .

https://www.youtube.com/watch?v=VXUg9m_8vIo

Додаток 23.

Комплекси вправ для ранкової гімнастики можна знайти за посиланням: https://www.youtube.com/watch?v=7pGnVGCLSsk, https://www.youtube.com/watch?v=oc4QS2USKmk.

Додаток 24.

Мультзарядка під музику.

https://www.youtube.com/watch?v=QuqQcy6DsGE

Додаток 25.

Руханка «Якщо ви щасливі»

https://www.youtube.com/watch?v=i8ZlI3jiv1Q

Додаток 26.

Ігровий валеологічний тренінг під час карантину

для дошкільнят

«Щоб не нудьгувати, треба нам пограти!»

Рекомендовано батькам для проведення з дітьми в домашніх умовах

(розміщено на сайті ДНЗ 157 : dnz157mariupol.wixsite.com ; у Вайбері для групи батьків)

Підготувала вчитель-дефектолог ДНЗ №157 м. Маріуполя

Клименко Людмила Іванівна

Мета: покращення настрою та зміцнення емоційного стану дітей при виконанні пальчикових вправ, веселих ігор - промовок, імітаційних рухів, навчання техніці виконання спеціальних вправ гімнастики для очей.

-Привіт, маленькі друзі ! Щоб не нудьгували ви та ваше тіло, пропоную вам гру- розминку. Виконуємо разом!

Плескаємо ручками — хлоп-хлоп-хлоп! Тупаємо ніжками — топ-топ-топ! Голову нахилимо — раз-два-три! Руки підніми! Руки опусти! Хто у нас молодець? — Я! Я! Я! Хто у нас молодці? — Ми! Ми! Ми!

- Щоб у тебе, друже, покращився настрій, поглянь - но у вікно : весна прийшла , природа оживає. Давайте пальчиками та долоньками покажемо, що відбувається навесні.

Весна прийшла . ( «крокують» 2-й та 3-й палець обох рук)

Тепло принесла . ( махають долонями на обличчя)

Лопнули бруньки . ( різко розводять складені долоні, з вигуком :

пх-ххх!)

З’явилися листки . (великі та вказівні пальці складають сердечком )

Пташки прилітають. ( махають руками, як крилами)

Квіти розквітають . ( поєднують передпліччя, кистями зображують

кульку , розкривають її і рухають пальцями)

-А тепер зізнайтеся чесно: ви багато малювали, мультики переглядали , в телефоні грали?! Треба очі пожаліти, час вже очкам відпочити!

ІІ. Зробимо кілька корисних і веселих вправ для очей. Увага! Голова не рухається!

1.Очі піднімаємо,

Очі опускаємо (2 р.)

Вправо, вліво, вправо, вліво

Очі бігати схотіли ( 2 рухи )

2. Намалюємо круги!

Раз, два, три,

Раз, два, три.

Намалюємо круги! (в іншу сторону)

Раз, два, три,

Раз, два, три.

3. Очі закриваємо, очі відкриваємо,

Ніби ми метелики, очами поморгаємо (10 сек)

4. А зараз ви будете масажистами. Щоб зробити собі масаж голови , уявімо,

як зайчики вмиваються.

*Зайка вушка підняв ( виставити великі пальці )

*Зайка в ямку попав ( великі пальці надавлюють скроневі ямки)

* Плиг ,скок, плиг,скок, тиснемо на козелок! (масаж козелка вуха)

5. *Пальці виставляємо, носик розтираємо!

( Вказівним пальцем правої руки розтираємо перенісся)

6. * Пальці виставляємо, щічки розтираємо!

( Вказівними пальцями малюємо круги під очами )

7. * Пальці виставляємо, брівки розтираємо!

( Вказівними пальцями малюємо круги над бровами )

8. * Краплі. Кисті рук опусти, капельки води струси! ( зняти маску, потрясти

опущеними кистями)

ІІ. А ви знаєте, як зробити, щоб у голову та очі попало більше кисню через кров? Для цього уявімо, як страус ховає голову в пісок.

-Обхватіть голову обома руками, тепер нахиліться та притисніть голову до колін, щоб вона була нижче серця.

Так стоїмо 5 секунд. Рахуємо: 1,2,3,4,5!

І дуже повільно , на рахунок 1,2,3,4,5 піднімаємося у вихідне положення. Тепер ваша голова та очі стали, як новенькі і будуть працювати краще.

IV. У нас є ще 1 сюрприз для очей. Щоб додати їм ще більше сили , давайте для них влаштуємо Е Н Е Р Г Е Т И Ч Н И Й Д У Ш .

Це дуже цікаво і весело.

-З’єднаємо долоні напроти сонячного сплетіння. Це така ямка в верхній частині вашого животика. Знайшли? Це головна енергетична станція людини, тут ми будемо брати енергію, і через руки посилати очам.

Отже ,вмикаємо енергетичний душ!

Перший блок вправ. (Виконуються по команді)

1.«Батарейка» ! (розтираємо долоні на рівні сонячного сплетіння. 10 сек.

Рахуємо: 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10)

2. «Антена» ! (виставляємо 2 вказівних пальці)

3.«Екран» ! (ставимо вказівні («енергетичні») пальці вертикально до очей,

тримаємо 10 сек. Рахуємо: 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10)

Другий блок вправ. (Виконуються по команді).

1. «Батарейка» (розтираємо долоні на рівні сонячного сплетіння . 10 сек.

Рахуємо: 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10)

2. «Антена» (виставляємо 2 вказівних пальці)

3.«Пружинки» (масажуємо, надавлюючи верхні повіки «енергетичними

пальцями» 10 сек. Рахуємо: 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10)

Третій блок вправ. (Виконуються по команді).

1. «Батарейка»! (розтираємо долоні на рівні сонячного сплетіння. 10 сек.

Рахуємо: 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10)

2. «Антена»! (виставляємо 2 вказівних пальці)

3. «Кружки»! (масажуємо верхні повіки, малюючи на них «енергетичними

пальцями » 5 кіл назовні та 5 кіл всередину)

4. « Краплі»! Руки опусти! Кистями потряси! Капельки

струси! (потрясти опущеними кистями)

Дітки, ви - великі молодчинки. Зробили гімнастику для рук, очей, язичка.

Вони говорять вам « велике спасибі»!

А на завершення - прощальна дружня промовочка. Виконуємо разом!

Я і ти! ( показати жест «на себе - від себе» )

Ти і я! ( показати жест навпаки: «від себе - на себе» )

Ми з тобою - супер! ( показати жест «великі пальчики вверх)

Я і ти! ( показати жест «на себе - від себе» )

Ти і я! ( показати жест навпаки: «від себе - на себе» )

Нудно нам не буде! ( заперечний жест «ні» обома руками)

Додаток 27.

Українські дитячі пісні . Збірка 2 | Ukrainian children songs

https://www.youtube.com/watch?v=gU34u8uyZmM

Додаток 28.

Музична казка «Ріпка»

https://www.youtube.com/watch?v=An_saaTmRNc

Великодні дитячі пісні від ютубканалу «З любов’ю до дітей»

https://www.youtube.com/watch?v=DU9qfomwHOs

https://www.youtube.com/watch?v=4oB-W1rl4i0

Додаток 29.

Колобок . Музична казка для малюків укр. мовою.!

https://www.youtube

Додаток 30.

КОНСУЛЬТАЦІЯ ДЛЯ БАТЬКІВ

Я з користю пережити вимушені канікули вдома

( поради батькам дітей з особливими освітніми потребами

дошкільного віку)

За рекомендаціями ЮНІСЕФ та Міністерства освіти і науки

Підготувала Клименко Л.І. , вчитель-дефектолог ДНЗ 157

(розміщено на сайті ДНЗ 157 : dnz157mariupol.wixsite.com ;

у Вайбері для групи батьків)

Діти з особливими освітніми потребами дошкільного віку дуже емоційно прив’язані до батьків, то ж не впадайте в паніку щодо коронавірусу і пояснюйте усе малечі в ігровій формі, використовуючи прості, зрозумілі їй слова.

Дітям необхідно пояснювати, що відбувається

Тут доволі тонке завдання для батьків. З одного боку, пояснити треба, а з іншого – треба зробити це так, щоб у дитини не виникло зайвих страхів і тривог. Адже, так чи інакше, карантин буде обговорюватись вдома з більшим чи меншим степенем тривоги. І дитина точно відчує це. І гірше, коли вона не буде мати пояснень для себе. Тоді та тривога буде відкладатись у дитини всередині, а це дуже погано.

Треба пояснювати все так, як є. Що це небезпечне захворювання, а карантин для того, щоби воно менше поширювалось, щоб ми могли про себе подбати.

Не залишайте дитину саму вдома

Дитину з особливими освітніми потребамидошкільного вікуне можна залишатися саму вдома. Так само, як дитина середнього шкільного віку не може доглядати дошкільнятко. У неї ще не сформована відповідальність, а увага може відволіктись на якусь забавку і буде втрачено контроль за малечею.

Взагалі малих дітей навіть небезпечно лишати самих. Їм в будь-який момент може стати нудно – і тоді вони можуть взятись до якихось заборонених предметів чи занять.

По можливості гуляйте з дитиною

Місяць - це значний проміжок часу, щоб тримати дитину дошкільного віку на карантині. Це для неї стрес, бо вона буде переважно перебувати у замкнутому просторі і з купою обмежень.

Тому дітей необхідно виводити гуляти в місця, де не має великого скупчення людей.

Щоденно займайтеся з дитиною

Корекція розвитку дітей з особливими освітніми потребами потребує тривалої і систематичної роботи, яка охоплює всі види її діяльності. Через це дуже важливо, щоб корекційні заняття продовжувалися під час карантину.

Старанно, своєчасно виконуйте побажання і завдання педагогів. Намагайтеся щоденно закріплювати завдання, по можливості, в ігровій формі. Допомагайте дитині, але не виконуйте завдання за неї.

Корекційні завдання можуть використовуватися під час режимних моментів, організації дозвілля дитини, де знайдуть корисне застосування різні розвиваючі ігри, відповідно до віку і можливостей дитини.

Для підняття самооцінки, віри дитини в свої можливості – хваліть її за успіхи і досягнення, навіть самі незначні.

Якщо дитина втомилася – дайте їй невеликий відпочинок, або займіть її іншою діяльністю.

Не вимагайте від дитини більше, ніж вона може.

У дошкільному віці, щоб підготувати дитину до школи, потрібно вчити її розглядати предмети, аналізувати їх, порівнювати за розміром, величиною (великий, маленький, однакові), за формою (кружечок, трикутник, квадратик), орієнтуватися у просторі (вгорі-внизу, праворуч-ліворуч, довше – коротше, важче – легше, під, над, між, посередині) на прикладі розташування предметів.

Звертати увагу дитини на характерні ознаки кожної пори року, на добові зміни (ранок, день, вечір, ніч), на погоду (тепло, прохолодно, дощ, сніг, вітер, сонце світить тощо), який одяг потрібно вдягати залежно від погоди та пори року, називати дні тижня, місяці. Визначати пори року та погоду на відповідних малюнках у дитячих книжечках.

Слід розказати дитині про родину: хто старший за віком (тато, мама, бабуся, дідусь), хто молодший (сестричка, братик), хто з них працює, хто навчається, а хто веде домашнє господарство.

Корисно розглядати разом з дитиною дитячі книжечки, аналізувати малюнки, визначати на них об’єкти, місце їх розташування, форму, колір та інше.

Слід також розвивати у дитини елементарні ручні уміння, користуватися олівцем, ножицями; вчити її виготовляти різні вироби; разом з нею виготовляти вироби з паперу, пластиліну, з природних матеріалів. Важливо, щоб дитина отримувала задоволення від виконаної роботи, раділа результатам своєї праці. При цьому дозувати співвідношення між допомогою дитині та мірою її самостійності: завжди мають залишатися для неї посильні завдання для самостійного виконання.

Доцільно влаштовувати домашні виставки зі зроблених дитиною виробів з паперу, з пластиліну, солоного тіста тощо.

Не соромтесь, звертайтеся за порадами до педагогів та психологів закладу дошкільної освіти, інклюзивно-ресурсного центру, інших установ щодо правильності здійснення корекційно-розвиткової роботи з дитиною вдома в умовах карантину.

Правильно організуйте повсякденне життя дитини

Дитина із особливими потребами потребує постійної батьківської підтримки. Підпорядкувати таку дитину загальноприйнятим правилам поведінки в суспільстві неможливо, тому треба навчитися взаємодіяти і спілкуватися з нею.

Обов'язково забезпечте дитині чіткий розпорядок дня. Складіть (краще разом з дитиною) детальний розклад, що включатиме: сон, прийом їжі, прогулянку, ігру, заняття і звичайні домашні обов'язки. Намагайтеся дотримуватися цього розкладу, незважаючи на бажання дитини постійно від нього відхилятися.

Разом з дитиною визначте систему заохочень і покарань за хорошу і погану поведінку. Визначіть систему правил поведінки дитини вдома. Просіть дитину вголос промовляти ці правила.

У взаєминах з дитиною не допускайте «вседозволеності», інакше дитина буде маніпулювати Вами. Чітко визначіть і обговоріть з дитиною, що можна, а що не можна робити вдома.

Не відгороджуйте дитину від обов'язків і проблем. Вирішуйте всі справи разом з нею.

Дитина повинна знати і бачити, що кожний член родини має певні обов'язки перед родиною, виконує певні доручення. Про це потрібно розказувати дитині та залучати її до виконання елементарних доручень: спочатку під керівництвом дорослого класти іграшки на місце, поливати кімнатні рослини, годувати домашніх тварин (кішку, рибок та ін.), прибирати посуд зі столу після їди, розкладати ложки, ставити чашки.

Дитина має брати посильну участь у прибиранні помешкання, спостерігати за підготовчими роботами до приготування сніданку, обіду, вечері.

Необхідно давати інформацію дитині про продукти харчування, як називаються, хто, як і що виробляє, звідки що береться: овочі вирощують, фрукти — яблука, груші та ін. ростуть на деревах, що можна придбати у магазині (хліб, ковбаси, сир, цукерки та ін.).

Не вдавайтеся до фізичного покарання. Ваші стосунки з дитиною повинні грунтуватися на довірі, а не викликати страх. Дитина завжди повинна відчувати вашу допомогу і підтримку. Спільно вирішуйте труднощі, які виникають у дитини в процесі спілкування.

Будьте послідовними і постійними.

Намагайтеся завжди вести розмову спокійно і повільно.

Не бійтеся в чомусь відмовити дитині, якщо вважаєте її вимоги надмірними.

Намагайтеся уникати постійних заборон і окрики – «перестань», «не смій», «не можна» і так далі.

Оскільки точно невідомо скільки часу буде тривати карантин, не давайте дитині всі іграшки відразу. Дайте одну-дві і нехай награється вдосталь, тоді можна дати іншу.

Частіше розмовляйте з дитиною. Пам'ятайте, що ні телевізор, ні радіо не замінять їй вас.

Вчиться весело проводити час зі своїми дітьми.

Іноді проводити весело час з особливими дітьми не дуже-то легко, але Ви повинні навчитися любити їх такими, якими вони є. Намагайтеся творчо діяти. Іноді достатньо просто обійняти дитину і насолодитися цим прекрасним моментом.

Логопедія вдома

Формування правильної вимови у дітей – це складний процес. Дитині потрібно навчитися керувати своїми органами мовлення, сприймати звернене до неї мовлення, здійснювати контроль за мовленням оточуючих та власним. В роботі з дітьми дошкільного віку велику увагу необхідно приділяти розвитку артикуляційної моторики, фонематичного слуху, просодичної сторони мовлення та розвитку дрібних м’язів рук. Розвиток цих сфер прямо веде до розвитку мовлення у дитини.

Артикуляційна моторика

Артикуляційна гімнастика – це комплекс вправ для органів мовленнєвого апарату: губ, язика, нижньої щелепи, дихання.

На початковому етапі підготовки артикуляційного апарату дитини до постановки звуків або ж для розвитку вміння правильно володіти своїм артикуляційним апаратом пропонуємо використовувати так звану лінгвістичну казку «Казку про Веселий Язичок».

Під час розповіді цієї казки дитина залюбки «включається» в роботу, адже тут присутній ігровий момент, а що найважливіше – в ході казки ви непомітно для малюка виконуєте разом з ним найпростіші артикуляційні вправи. Ці вправи і стануть для вашої дитини підготовчою артикуляційною гімнастикою.

Пропонуємо вашій увазі приклад казки про Веселого Язичка. Але ви також можете вигадати свою казку в залежності від вподобань дитини, але пам’ятайте, що основна мета такої казки – не розвиток сюжету, а підготовка артикуляційного апарату до правильної звуковимови. Також слідкуйте, щоб дитина повторювала всі рухи, про які ви розповідаєте та які їй показуєте.

Казка про Веселий Язичок

Жив собі Веселий Язичок у своєму чарівному будиночку (широко відрити рот, показати язик, порухати ним у роті). Ти, мабуть, здогадався, що цей будиночок – рот. Двері у будиночку то відкриваються, то закриваються. Ось так (по черзі відкривати і закривати ротик, ритмічно, в помірному темпі). Кожного дня Язичок виходить з будиночка на прогулянку (висунути язика). І от одного разу Язичок вийшов погрітись на сонечку, приліг він на ґанку (покласти широкий язик «лопаткою» на нижній губі). Раптом подув сильний вітер, Язичок здригнувся (зробити вузький язик «голочкою»), сховався в будиночок і зачинив за собою двері (забрати язик та закрити рот). Дуже полюбляв Язичок грати у футбол (по черзі впиратись кінчиком язика то в ліву, то в праву щоки), на барабані (стукати кінчиком язика в зуби д-д-д), гойдатись на гойдалці (відкрити рот, кінчиком язика по черзі тягнутись до носа, потім до підборіддя), їздити на конику («клацати» язиком, присмоктуючи та різко відриваючи його від піднебіння). А коли награється, Язичок йшов до свого будиночка відпочивати (знову забрати язик та закрити рот). Який слухняний у тебе Язичок!

Таку казку можна використовувати навіть з найменшими малюками, видозмінюючи її в залежності від вікових особливостей та індивідуальних вподобань кожної дитини.

Це лише один приклад з багатьох, як можна обіграти артикуляційну гімнастику. Пошийте разом з дитиною логопедичну іграшку, а за основу можна взяти ту іграшку, яка найбільше симпатизує вашій дитині, зробіть у іграшки рухливий язик, куди вставляється рука дорослого та грайте разом з дитиною, поруч з нею будьте і самі малим дитям, та пам’ятайте, що основна діяльність для дитини дошкільного віку – це гра.

Фонематичний слух

Фонематичний слух – це здатність дитини впізнавати та розрізняти мовленнєві звуки. Завдяки фонематичному сприйманню дитина здатна диференціювати (розрізняти) близькі за звучанням або схожі за артикуляцією звуки рідної мови (С-З, Ш-Ж, Т-Д, Л-Р тощо). Відповідно порушення фонематичного сприймання призводить до відсутності навику диференціації, що спричиняє виникнення різних мовленнєвих порушень у дошкільному віці (відставання в поповненні словника, у формуванні граматичної будови мови і зв'язного мовлення), а також порушення письма (дисграфія) та читання (дислексія) у школярів. Саме тому дуже важливо розвивати фонематичне сприймання у дітей з самого раннього віку.

У грі «Вгадай хто це?» дітям за звуком потрібно відгадати тварину, назвати її та знайти у коробці відповідну фігурку, а записи звуків тварин використовуйте з цього посилання:

https://www.youtube.com/watch?v=Pg6yqiB2oE8&feature=youtu.be.

Просодична сторона мовлення

Розвивати просодичну сторону мовлення у дітей допомагає такий метод роботи, як логоритміка.

Логоритміка – комплекс вправ, які дитина виконує за допомогою музики і віршів. Це корекційна педагогіка, завдяки якій рухи супроводжуються звуком. Педагоги займаються нею з дітьми, щоб виправити мову за допомогою рухів і звукового супроводу. Ці вправи дуже корисні для дітей. Вони розвивають дихання, мову, слух, моторику, творчі здібності, а ще надзвичайно цікаві для дітей, а особливо дітей дошкільного віку.

Чудові співанки для дітей дошкільного віку можна знайти за посиланням: https://www.youtube.com/channel/UCM70-FQJZjDKxSeuemTtdVQ.

Розвиток дрібної моторики

Робота з розвитку дрібної моторики повинна починатися задовго до вступу у школу, а саме у період дошкільного віку. Батьки, які приділяють певну увагу вправам, іграм, різноманітним завданням на розвиток дрібної моторики та координації рухів руки вирішують одночасно декілька проблем: по-перше, впливають на загальний інтелектуальний розвиток дитини, по-друге, покращують розвиток мовлення малюка, по-третє, готують його до оволодіння навичок письма.

Щоб сприяти розвитку пальців рук і тим самим розвивати мовлення вашої дитини, можна запропонувати малюкам наступні завдання:

• Розминати пальцями пластилін, глину.

• Катати по черзі кожним пальчиком камінці, намистинки, шарики.

• Нанизувати намистинки на тоненьку стрічку, робити намисто.

• Стискати та розтискати кулачки.

• Робити м’які кулачки, які можна легко розжати і в які дорослий може просунути свої пальці; та міцні, які не розтиснеш.

• Двома пальцями руки (вказівним та середнім) «ходити» по столу, спочатку повільно, а потім швидко, наче вони біжать. Вправа проводиться спочатку правою, а потім лівою рукою.

• Показувати окремо тільки по одному пальчику.

• Барабанити, постукувати всіма пальцями обох рук по столу.

• Махати в повітрі тільки пальцями, не рухаючи долонею.

• Плескати в долоні тихо і голосно, в різному темпі.

• Нанизувати великі ґудзики на нитку.

• Зав’язувати вузлики на мотузці.

• Застібати ґудзики, гачечки, замочки, закручувати кришки, заводити механічні іграшки. Закручувати шурупи, гайки.

• Ігри з конструктором, мозаїкою, кубиками.

• Складання матрьошок.

• Малювання у повітрі.

• Ігри з піском, водою.

• Малювати, розфарбовувати, штрихувати.

• Різати ножицями.

Важливою частиною роботи з розвитку дрібної моторики є пальчикова гімнастика. Ці ігри дуже емоційні, їх можна проводити, повертаючись з дитячого садка, сидячи в черзі до лікаря, у транспорті та, звичайно, вдома. Вони дуже захоплюючі і сприяють розвитку мовлення та творчої діяльності. «Пальчикові ігри» начебто відтворюють реальність навколишнього світу – предмети, тварин, людей, їх діяльність, явища природи. В ході «пальчикових ігор» діти, повторюючи рухи дорослих, активізують моторику рук та мовлення.

Пальчикові ігри можна знайти за посиланням:

https://www.youtube.com/channel/UCMhSZW_i8bcMxvGJPne3WHQ